普通高中研学旅行课程的定位及其开发研究
普通高中研学旅行课程的开展面临着"只旅不学"，旅行社提供的路线与学校预期的内容相冲突，研学旅行效果不佳以及教师负担加重等问题，需要进一步明确研学旅行课程的性质定位，以便把握研学旅行课程开展的方向。本研究将研学旅行课程定位于校外教育的课程。研学旅行课程的开展应注重学生情感态度的形成；研学旅行课程的任课教师是多元的、跨学科的；研学旅行课程的内容应该留给学生可选择的空间。同时，其顺利开展需要专业性的课程组织与丰富的课程资源等条件保障实施。
普通高中 研学旅行课程 定位
齐方萍
北京师范大学教育学部
国内会议
上海
中文
172-177
2018-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）