会议专题

汉语成语教学的数量、维度及相关问题

  本研究发现,现有部分汉语教学大纲初、中、高三个阶段成语数量安排得不够合理,对于成语应该当作词汇项目还是语法项目也存在分歧。从"HSK动态作文语料库"的语料来看,对于成语偏误的判定,需要考虑多种可能性。

汉语教学大纲 成语的数量 成语的定位 成语偏误的判定

郭圣林

南京师范大学

国内会议

第四届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会

江苏扬州

中文

245-255

2016-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)