新世纪以来汉语作为第二语言习得研究成果分析--基于四份CSSCI中国语言学来源期刊文献的统计
本文从文献总体状况、研究内容、研究对象和研究方法等宏观层面对2000-2016十七年间的汉语作为第二语言习得研究成果进行梳理。研究发现：(1)理论介绍型论文大幅减少，实证研究型论文大幅上升；研究者中出现了一些高产研究者，高产作者多有合作团队，说明团队合力攻关已成趋势。(2)偏误分析、习得研究是热点，认知过程研究发展迅速，偏误分析和习得研究侧重语法，认知过程研究侧重汉字和词汇。(3)研究对象的阶段分布上，共时的静态研究占多数，历时的动态研究尚需加强；研究对象的母语背景分布上，差异性研究占多数，共性研究占少数。(4)基于语料研究法倾向应用于语言特征研究，实验研究法倾向应用于内部习得机制研究，问卷调查及访谈法倾向应用于学习者研究。
第二语言习得 总体状况 研究内容 研究对象 研究方法
毕晋 肖奚强 程仕仪
南京师范大学国际文化教育学院、汉语国际教育研究所
国内会议
江苏扬州
中文
403-419
2016-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）