"形·情·人"儿童线描画课程的建构与实施
在深化课程改革，深入推进校本课程建设的当下，笔者所在学校学科组立足校本课程建设，开展了儿童线描画教学研究实践，基于美术学科核心素养和"让每个学生都出彩"的学校育人理念，提出"能力培养""审美体验""素养提升"三维课程目标。创编以"熟悉事物一风土人情一经典艺术"为内容体系的校本教材，其把点线面层次划分为"技能表现""创意想象"两大板块，确立"自在畅想、怡悦遐想、工巧逸想、奇致狂想"四个层次的"四想"主题活动。创新课堂教学，构建"以线造形""以线传情""以线立人"的"形·情·人"线描画教学模式。通过"寻形""知形""循形"促使"能力培养"目标之达成，通过"怡情""逸情""奇情"强化"审美体验"目标，通过"能人""达人""立人"最终达成"素养提升"之终极目标。
"形·情·人" "四想"主题 建构体系 课堂实施
陈雪莲
重庆市沙坪坝小学
国内会议
成都
中文
71-76
2018-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）