体验式教学与创造性思维培养
如何在基础教学中兼顾能力训练与思维拓展，是本文思考的出发点。通过对专业基础教学中两种模式的比较，分析训练模式和体验模式两种教学模式的差异，并从具体的教学实践出发对如何构建体验式教学模式加以说明。体验式教学模式主要以"情境构建""媒介体验与伸展练习""语言体验与方法迁移"几个单元为基本构架，通过对媒介和绘画方式的体验，着重让学生理解绘画语言生成的机理和情境，并且从中寻找与自身特质最为契合的语言方法。体验式教学模式不仅可以让学生有效理解掌握绘画方法和技能，更为重要的是还呈现了清晰的思维路径：媒介体验—语言迁移—认知力拓展。这种教学模式，最终能够让技能训练和思维拓展在教学中形成闭环，从基础教学到创作实践一以贯之。
基础教学 媒介体验 语言迁移 思维拓展
杨方伟
四川美术学院美术教育系
国内会议
成都
中文
182-185
2018-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）