儿童哲学评价研究
国内儿童哲学评价可从三方面加以归纳:评价内容以学生能力为主,少有心理、情绪、态度、价值观;评价方式以描述为主,少有量化方法;以横向评价为主,少有纵向评价;评价结论多为正面结果,至今未见负面结果。国内儿童哲学评价总体上呈现出非量化、随意、零散的特点,其中过度推论问题尤为严重。这些特点降低了结果的信效度。儿童哲学内涵的模糊以及儿童哲学评价的原罪是上述现象的主要原因。基于评价现状和儿童哲学评价原罪的双重考量,引介国外具有代表性的儿童哲学量化评价案例十分必要。这些评价案例可以为国内进行更"科学"、更系统、更正式的儿童哲学评价提供参考。
儿童哲学评价 量化评价
白倩
东北师范大学 吉林长春130024
国内会议
长春
中文
1-9
2018-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)