"我是谁":生命教育的追问与应答
"我是谁"是人之为人的重要追问，生命教育也应依赖这一追问展开教育实践。生命教育对"我是谁"的应答，并非只是对这个问题的直接回答，而是在肯定这个基源性问题问题的基础上，突破当前教育的无我、非我现象。从"我""是""谁"三个维度分析，生命教育的首要使命是帮助受教育者确证"我"之生命存在，终极价值旨趣是让个体生命"是我之所是"，实现"我是"与"我之所是"的同一性，并帮助个体生命建构起追问"我是谁"的路径依赖。
生命教育 "我是谁" 确证 同一性 路径依赖
陈修梅 刘慧
首都师范大学 北京100089
国内会议
长春
中文
28-35
2018-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）