我国中小学在校生家庭参与影子教育博弈策略分析

摘要：

　　影子教育的过程涉及多个博弈主体，以家庭经济背景和学生个人能力为指标，使用博弈论"囚徒困境"模型和"纳什均衡"理论对对称和不对称情景下家庭参与影子教育的策略选择进行分析，构建家庭在不同博弈情景下影子教育机会获得的模型。并根据不同情景下的博弈结果，归纳出被动型、防御型、主动型和主导型四种影子教育参与类型；得出在对称情景下，"参与"策略带来整个社会影子教育博弈的低收益、家庭是否参与影子教育，取决于其它家庭的策略选择、家庭经济背景对影子教育机会获得的作用大于学生个人能力；家庭经济背景好的家庭占据影子教育博弈的主导位置。并从积极引导家庭转变影子教育投入观念、加强宏观调控降低经济背景等因素对影子教育获得的影响、重点引导较高阶层家庭理性参与影子教育等方面提出政策建议。

关键词： 博弈论 家庭经济背景 学生个人能力 影子教育机会获得

作者: 丁亚东 薛海平

作者单位: 华东师范大学 上海200062 首都师范大学 北京100048

会议类型: 国内会议

会议名称: 第一届全国教育基本理论博士生论坛

会议地点: 长春

会议语种:中文

页码: 36-45

在线出版日期: 2018-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）