"儿童美好生活"的基本概念分析
汉语语境中的"儿童"虽有久远的过去，但只有短暂的历史。假借西方语境、其他学科语境中儿童的概念，儿童在教育学中概念尚较简单和模糊，其内涵有待教育学人进一步去揭示。研究者对美好生活的认识主要有"自我完善说"、"理想说"、"满意说"、"感受说"，这些认识显示出美好生活是物质和精神的统一，是运动和静止的统一，是主观和客观的统一，是有限和无限的统一，是个体和社会的统一，是理想和现实的统一，其教育学内涵同样有待教育学人解析。依据不同的标准可以将儿童美好生活划分为成人视域的儿童美好生活与儿童视域的儿童美好生活；自我的美好生活和他者的美好生活；个体的美好生活和群体的美好生活；现在的美好生活和未来的美好生活。
儿童 美好生活 儿童美好生活
郭建斌
山西大学 山西太原030006
国内会议
长春
中文
53-58
2018-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）