儿童的自然能力与文明能力--儿童哲学的可能性与常态化
自然最根本的意涵是生长，文明则与野蛮相对立，意味着社会化。儿童的自然能力是指儿童与生俱来的能力，包括生存和发展的能力。儿童的文明能力是指后天训练得来的能力，包括规则和理性能力。儿童的自然能力和文明能力都是搁置价值判断的，是中性的。自然能力使儿童哲学具备可能性，而文明能力则使儿童哲学常态化。儿童哲学教育始于儿童的自然，以文明教导之，最终回到自然。
儿童哲学 自然能力 文明能力 自然 文明
周丽丽
东北师范大学教育学部 吉林长春130024
国内会议
长春
中文
197-205
2018-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）