物联网技术与校务研究
因为科技的发展，今日先进国家的大学教育与过去截然不同。为了提高学生的学习兴趣与学习成效，多元教学、多元学习，与多元评量成为新流行的教学活动。教室不再是唯一获取知识的场域，知识的获取也不再是被动地单向式(由老师传递给学生)的学习。教师或是大学校方除了必须解决教学现场日益复杂的教学状况，还必须动态性地观察学生的多元学习成效。透过本论文，笔者企图提出一个概念，利用物联网技术，以发展提升学生学习效果的资料收集、传递，与整理及分析的校务研究系统。笔者以台湾元智大学的校务研究系统作为案例，展示将物联网的概念导入大学教育的可能性。但无论如何，元智大学案例仅仅是个开端，仍须戮力于"自动化"工程，方可达到"智能化"的目标。然而，将物联网概念导入校务研究并非完美的构想，因为这种系统必须承担物联网技术可能面对的问题(例如，网络安全性与个人信息保护)，而有效或令人满意的防范风险的机制仍未成熟。
大学教育 校务研究 物联网
李俊豪
台湾元智大学社会暨政策科学学系
国内会议
重庆
中文
96-100
2018-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）