结合多元智能观点的行动学习方案--以热与温度为例
本研究以暂定于2019年实施之《十二年国民基本教育自然科学领域课程纲要》(草案)"物质与能量"跨科概念中之"热与温度"为重点，考量多元智能学习材料与管道(文本阅读、影音教学、数位互动)等可能的学习活动，设计数位学习模组与线上评量工具。研究将发展以学习者为中心的学习资源、学习元件与评量工具，与学习元件，探知学习者在数位环境中所显现的个人认知能力差异、学习风格、学习兴趣与学习策略等。未来将透过实验研发，发展出适性化行动学习平台与内容，以及实际运用的模式，以提供学习者自我学习与教师进行差异化教学的参考资源。
多元智能 学习活动 评量工具 行动学习
萧儒棠
台湾教育研究院
国内会议
重庆
中文
227-231
2018-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）