数学教育桌游融入小学科普课程设计与实施之初探
本研究预计透过数学教育桌游融入小学科普课程设计与实施，借由数学游戏引入科普学习课室中，涵盖分组活动、小组讨论、学习单、、等学习课堂使用的互动方式，引导学生在游戏中实际演练操作习得的数学概念，一方面提升数学学习兴趣与动机，一方面在游戏过程中获得数学概念的应用，以至于达到数学素养之自我展现。本研究具体结论有：数学教育桌游融入科普课程能有效提升学生数学学习兴趣与态度；数学教育桌游实际操作过程中使学生能熟练基础数学概念与知识；数学教育桌游能驱使学生在竞赛过程主动应用所学概念解决问题；数学教育桌游能在潜移默化中促使学生不断扩展数学思考的广度。
数学教育桌游 科普课程设计 数学学习动机
沈明勋
台湾高雄师范大学科学教育暨环境教育研究所
国内会议
重庆
中文
376-380
2018-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）