送给学生最佳的”高帽子”--基于友善用脑的语文课堂教学的激励性评价

摘要：

在友善用脑的语文课堂教学实践中，对送给学生最佳的“高帽子”进行了尝试，目的是让激励性评价在语文课堂焕发出生机与活力。送出最佳“高帽子”的方法有很多，如何从众多的方法中找到适合每个学生个体、个性的方法，这需要不断地探索，展开更多、更好的尝试。

关键词： 小学语文 课堂教学 表扬形式 激励性评价

作者: 郭春芽

作者单位: 南京市东山小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 江苏省教育学会小学教育专业委员会2015学术年会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 15-18

在线出版日期: 2015-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）