能力本位教学模式对高职医学营养专业女生技能素质的影响
采用实验法、问卷调查法和口语报告法相结合的方法,比较运用能力本位教学模式和常规教学模式对高职医学营养专业女生提高技能素质的效果.结果表明:(1)能力本位教学模式下,学生临床营养操作能力显著高于常规教学模式,创新自我效能感中的创新策略信念极其显著高于常规教学模式;(2)学生干部的经历及高职院校技能大赛和社会实践等校园文化活动的开展能显著提高学生技能素质;(3)编制了高职医学营养专业的职业能力分析表.因此,能力本位教学模式能显著提高学生的操作能力和创新自我效能感中的创新策略信念,学生干部的经历和校园文化活动能显著增强学生技能素质.
高等职业院校 医学营养专业 能力本位教学模式 职业技能
於国波 崔杨
浙江宁波卫生职业技术学院健康服务与管理学院
国内会议
宁波
中文
358-366
2016-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）