重识总结与笔记——新课程环境下提高化学课堂教学有效性的思考

摘要：

总结与笔记是两种最基本的学习策略，是学生提炼信息并进而将其转化成精简的、综合的知识的重要形式，是培养学生有效学习的最有用的两个技巧，重视课堂笔记和阶段总结的指导有助于帮助学生在学习过程中学会获取信息、提炼信息，让学生学会在探索知识过程中总结出科学探究的基本规律方法．教师重点研究的问题是总结性框架的选择、框架问题的设置、对学生记笔记的不同格式的指导．

关键词： 新课程标准 高中化学 课堂教学 教学有效性

作者: 吴成华 郑柳萍

作者单位: 厦门第一中学，福建厦门 361003 福建师范大学化学与材料学院，福建福州 350007

会议类型: 国内会议

会议名称: 福建省科协第八届学术年会化学分会场暨福建省化学会2008年第15届学术年会

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 243-245

在线出版日期: 2008-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）