新课程理念下课堂教学中存在的误区和主要解决策略
新一轮的基础教育课程改革实施已经有四年的时间，作为一线的数学教师我亲身经历了这场数学教学模式，乃至数学教学理念的一次重大变革。可以说它给教学带来的变化是巨大的，它给教师带来的理念是全新的，它给学生带来的影响是全面而深远的，作为教师我们都全身心地投入到了这场改革之中，根据新的课程标准和课程理念，结合本地区、本学校学生的特点逐步摸索、尝试，进行改革实验，也取得了一定的成果。但是，在具体实施的过程中，我感觉由于个人对新课程理解、认识的偏差，也出现了一些操作性的错误。本文对教学中存在的误区和主要的解决策略进行了探讨。
基础教育 课堂教学 课程改革 教学模式
王宗娟
长春市第一外国语中学小学部
国内会议
长春
中文
105-113
2006-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）