基于学习设计的研究性学习实施策略
研究性学习是一种全新的教学方式,它有助于学生主动探究、自主学习,有利于学生掌握比较完整的探究体验.但研究性学习过程的管理比较难,网络环境的应用仍不能有效地解决过程控制和组织问题.学习设计在于建立一种能弹性描绘各种学习模式的符号系统,它不但能描述学习内容,还能描述学习环境中的各种角色、相互关系、师生互动方式以及要进行的各项活动,让学习者通过学习单元完成学习.学习设计引入到研究性学习中能解决其问题,有效地管理学习过程和实施评价.通过案例的实施,讨论学习设计在研究性学习中运用的策略.
研究性学习 学习设计 实施策略
周跃良 应根球 曾苗苗
浙江师范大学教育学院,金华,321004
国内会议
武汉
中文
335-339
2006-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）