核心素养下初中音乐教学有效性的研究
初中学生步入青春期的特殊年龄阶段，生理心理较小学有了较大的变化，具有一定的特殊性，也是基础教育在教学中容易遇到问题较多的较复杂的一个阶段。基于对核心素养的热议和质疑，回归音乐教育学科本真、探寻音乐教学实质，已成为当前音乐教育研究者与工作者的责任与担当。本课题意图透过核心素养的背景，审视当前初中音乐教学中存在的问题，并结合自身教学实践为基础，对核心素养背景下初中音乐教学提出合理的建议，希望能为促进音乐教育成效，促进初中生能力与素养的全面发展尽绵薄之力。
核心素养 初中音乐 教学有效性
范娟娟 毕雪娇 陈铭 丁香井 杨丹 刘辉
东营市垦利区第二实验中学 山东 东营 257000 浙江省温岭市第五中学 浙江 台州 317500 湖北省荆门市楚天学校 湖北 荆门 448000 云南省昆明市安宁市和平学校 云南 昆明 650000 陕西省商洛市洛南县石坡中学 陕西 商洛 726000 山东省聊城市实验中学 山东 聊城 252000
国内会议
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310-312
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）