基于SECI模型的医学高等教育的师生交互研究

摘要：

目的:为优化教学过程,改进教学方法. 方法:采用文献分析法,在数据库检索有关医学高等教育知识创造方面的文献;采用调查问卷法,并采用便利抽样的方法对医学生发放问卷;采用统计学方法分析并得出师生交互的情况. 结果:不同的学习过程对加权成绩影响存在差异;专业理论知识中,加权成绩与直接和教师进行经验交流、观看教师讲解例题等过程强相关(P＜0.01);对教师10个教学过程的意愿程度进行层次分析法统计,权重较大的学习过程为与学生进行经验交流(0.259). 结论:学生在学习方式的选择上有自己的偏好,不同学习过程对学习效果的影响存在差异,在知识创造的SECI模型的基础上,教师的社会化和外部化过程意愿程度较高,学生的内部化和外部化能力有待提高.

关键词： 高等院校 医学教育 师生交互 SECI模型

作者: 向菲 史晓旭

作者单位: 华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院 武汉 430030

会议类型: 国内会议

会议名称: 中华医学会医学信息学分会第十二届全国医学信息教育可持续发展学术研讨会暨第三届全国医学信息学研究生论坛

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 126-130

在线出版日期: 2017-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）