案例教学法在《资产评估》课程中的应用
《资产评估》课程是经济管理类本科生普遍开始的专业课,也是资产评估专业的专业基础课.该课程注重定性分析和定量分析,要求静态评估和动态分析相结合,尤其强调实际操作性,同时该课程知识体系涉及金融、财务、统计、技术经济、机械、建筑等多学科,是现代经济、管理和技术学科发展的产物.一直以来,该课程的教学在各高等院校普遍采用”教师理论知识讲授——学生接受与习题演练相结合”的知识灌输式的教学模式,教师在讲授过程中偏重于纯理论知识的”填鸭式”教学,忽视了对学生在该领域实践能力的培养,而学生由于社会经验匮乏,对评估实务缺乏感性认识,实际应用能力较差,往往在学习中缺乏积极性和主动性,甚至产生畏难厌学情绪,这一现象严重违背了我国高等学校人才培养素质教育的初衷,尤其是对于评估专业的学生来说,这是一门专业基础课,是其他评估课程学习的基础,第一门专业基础课程的学习成效,影响到以后相关评估课程学习的积极性和专业认同感,会造成极其严重的后果.
高等教育 《资产评估》 课程标准 案例教学法 专业认同感 学习积极性
赵渊贤
湖北经济学院会计学院,湖北,武汉,430205
国内会议
海峡两岸资产评估理论与实务研讨会暨第十届全国资产评估教育发展论坛
武汉
中文
263-266
2015-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）