阅读障碍儿童汉语词汇的认知诊断测验编制与应用

摘要：

编制一套阅读障碍儿童汉语词汇认知诊断测验,为阅读障碍儿童的筛查提供有效、可行的工具.对阅读障碍儿童的反应模式和错误规则进行分析,为认知模型的构建和应用提供数据上的支持.阅读障碍儿童汉语词汇诊断测验出现难度偏低的原因在于测验为了对阅读障碍儿童进行筛选，并得到其错误规则，但总的来说，本研究的各个系数值良好，符合测量学要求。阅读障碍儿童对A6(感情色彩理解）、A7（整词理解）、A8（词素理解）三个属性上的掌握较差，可能是由于这三个属性都与词义通达有关，阅读障碍儿童可能存在词义通达上的缺陷；其中对A6（感情色彩理解）的掌握最差，究其原因很可能是因为在小学的教学任务中对词汇感情色彩的强调很少，以至于被试无法理解和区分褒义词、贬义词和中性词的意义和区别；对A1（视觉词汇）、A4（整体词音）、A5（词素词音）的掌握较好，而A2（错词辨别）属性的掌握情况一般，可能是由于该属性与词汇量的关系较大。

关键词： 阅读障碍儿童 汉语词汇 认知诊断测验

作者: 范晓玲 王思缘 罗丹 郭明

作者单位: 湖南师范大学,”认知与人类行为”湖南省重点实验室 长沙,410081

会议类型: 国内会议

会议名称: 国际中医心理学与睡眠医学高峰论坛、世界中医药学会联合会中医心理学专业委员会第九届学术年会暨世界中医药学会联合会睡眠医学专业委员会第六届学术年会、国际中医心理学术高峰论坛暨2016年中医心理师年会

会议地点: 澳门

会议语种:中文

页码: 251-252

在线出版日期: 2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）