音乐治疗在澳大利亚融合教学情境的应用

摘要：

文章阐述了澳大利亚特殊儿童教育教学指南重视音乐的作用以及音乐治疗在融合性教学中需要达到的目标，结合自己的实践经验，作者建议教师鼓励孩子用多种方式例如肢体动作，图画和语言表达来回应音乐和展现自我。

关键词： 特殊教育 融合性教学 音乐治疗 澳大利亚

作者: 赵翊

作者单位: 南澳大利亚大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十届北京国际康复论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 1122-1123

在线出版日期: 2015-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）