从户外运动到户外自主运动的实践与优化--以大班”轮胎区”运动为例
户外自主运动是幼儿自由结伴、自主决定运动形式,教师以观察为主,辅以器械上支持的—项体育运动.它不再以动作发展为唯一的评估标准,而是以激发幼儿运动兴趣、提升运动能力、关注运动品质形成为评估方向.当前的户外运动中存在很多问题,如教师的预设路径不能引发幼儿主动发起运动的兴趣,不能满足不同运动水平幼儿的能力提升,重复的练习限制幼儿对自己身体、材料的进一步探索,教师的过多介入使幼儿自主性、积极性和创造性不能最大化激发等.为解决这些问题,对运动教育进行了重新认识,对如何从户外运动到户外自主运动的开展进行了具体实践和探索.并从材料、路径、观察三个方面通过照片介绍、案例分析的形式总结出具体的可借鉴的优化策略.
幼儿园 户外自主运动 教学管理 学习兴趣
黄晓萍
嵊州市红旗幼教集团
国内会议
杭州
中文
90-91
2015-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）