户外区域运动中幼儿自主性培养的缺失与回归
幼儿有着无可比拟的探索、幻想能力,幼儿教师往往善于发展和培养他们的这种想象力和创造力,然而却很容易被忽略幼儿自主性的养成,特别是在户外区域运动中,过度强调活动的功能特征、指导干预不适当、对规则的遵守过于教条化、材料投放也不合理.针对这些问题幼儿教师应学会就地取材让运动区域”活”起来,营造宽松氛围发挥幼儿自主性,通过恰当引导让幼儿成为活动主人,并根据幼儿需要合理投放区域材料。
幼儿教育 自主性培养 户外区域运动 教学策略
高俊妙
武义县壶山幼儿园
国内会议
衢州
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17-21
2014-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）