以”微调研”入手,在研训中唤醒教师的职业敏感性
本文通过一则课题微调研入手,挖掘了被教师们忽略的教育生活里诸多的”小幸福”、”小遗憾”,促进教师走入学生的心灵生活,增加教师的职业敏感性.本文指出:微调研挖掘了一个良好的视角,使我们窥见学生生动的心灵生活.在关于教育生活”小幸福”的觉察里,本文从两点概括了孩子的心声:1.学生的小幸福来自教师对学生的关爱.2.学生”小幸福”来自教师对学生的期待.在对教育生活里”小遗憾”的觉察里,本文以如下三点浓缩了孩子的内心写照.1.学生需要老师进一步关注成长的需求;2.学生渴望老师的行为能少些负面情绪;3.学生希望得到老师更多、更细致的关怀.本文指出,教师们需要具有职业的敏感性,不断感受教育生活;我们需要微调查,使我们与孩子之间获得一种本质换位;本文以培训实践为例,建议培训者开辟资源,使培训更加人文化,亲近教师的心灵.使孩子的小遗憾不断消失,小幸福更加意味深长.
中小学教育 教师队伍 职业敏感性 微调研活动
张群智
北京教育学院朝阳分院
国内会议
北京
中文
344-349
2013-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）