以团队为基础的学习在基础化学教学中的探索与实践

摘要：

　　目的：探索适应医学科学发展需要的新的基础化学教学模式，调动学生的学习积极性，变学生的被动学习为主动学习。方法：以酸碱质子理论的教学为例，详细探讨了以团队为基础的学习(TBL)教学法在基础化学教学中的应用和实施过程。结果：TBL教学法得到了学生的普遍认可，不仅激发了学生的学习积极性，还提高了教学质量。结论：TBL教学法能够充分调动学生的学习积极性，同时能够促进学生的自学能力、协作能力、表达能力、知识应用能力的提高。

关键词： 高等医学院校 基础化学课程 教学模式 团队协作

作者: 喻芳 简虹 邱开雄 付继军

作者单位: 昆明医科大学药学院暨云南省天然药物药理重点实验室医药化学系,云南昆明,650502

会议类型: 国内会议

会议名称: 中华医学会医学化学学会第十二届全国学术交流暨教学研讨会

会议地点: 温州

会议语种:中文

页码: 83-87

在线出版日期: 2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）