生理学隐性课程设计的探索
隐性课程是针对显性课程而言的特殊教学现象，是指那些隐匿在教学活动各个环节和氛围中的，难以预期的，对学生的情感、信念、行为和价值观念等起潜移默化影响的教育内容。隐性课程设计是按照教育目标要求和学生身心素质形成的规律，对各种隐性的教育内容进行的安排和配置。本文对生理学理论、实验和PBL等教学环节中隐性课程的设计进行了阐述，并提出在生理教学中设计和开展隐性课程，对于生理学科的发展，培养医学生的综合素质和创新能力有重要的意义。
高等教育 生理学教学 隐性课程 人才培养
李烁 宋德懋 祝世功 管又飞
北京大学医学部生理学与病理生理学系,北京100191
国内会议
南昌
中文
79-79
2012-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）