82.在生理教学中培养学生创新思维能力的几点思考

摘要：

　　恩格斯说：“一个民族想要站立科学的最高峰，就一刻不能没有理论思维”医学是实践性很强的科学，医学生能否将学到的理论运用与临床和科研，成为合格的实际应用型人才，关键在于对学生思维能力的培养，这是未来医学教育改革的主要方向和重任，也是实施教育改革的首要任务。几点思考：(1)培养学生思维规律恩格斯说：“关于思维过程本身的规律的学说，即逻辑和辨证法”。其中的“逻辑”都是指逻辑学。逻辑学主要分为形式逻辑和辨证逻辑。都是逻辑科学，都研究概念、判断、推理等思维形式，从而探索思维规律。学习形式逻辑，可以提高我们思维能力，帮助我们正确认识世界。医学是一门逻辑性很强的科学，因此，要培养出适应社会发展的合格人才，就必须从医学基础最重要的一门学科生理学课程入手，在生理学教学中加强对学生逻辑思维培养。

作者: 张启荣

作者单位: 湖北医药学院生理教研室,湖北十堰 442000

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国生理学会第十届全国生理学教学研讨会

会议地点: 南昌

会议语种:中文

页码: 80-81

在线出版日期: 2012-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）