后现代视野下的奥尔堡PBL模式研究——一种高等教育教学改革模式的探析

摘要：

知识经济时代,随着知识观和教育思维的变化,我国高等教育面临着课程观与教学变革的双重挑战。奥尔堡大学的PBL模式以基于问题学习、项目管理和团队合作为核心,体现了后现代主义中知识的流动性、个体发展的多样性、师生对话的民主性等典型特质。本文从后现代主义视角,分析了奥尔堡PBL模式的特点,以期为我国高等教育教学改革提供参考。

关键词： 后现代主义 高等教育 教学改革 课程观

作者: 年智英 杜翔云 高益民

作者单位: 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875 丹麦奥尔堡大学发展规划系,奥尔堡 9200 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学 国际与比较教育研究院,北京 100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 924-932

在线出版日期: 2010-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）