引导式教育对脑性瘫痪儿童言语治疗的效果分析

摘要：

目的:对参加引导式教育训练后的脑性瘫痪儿童的言语能力进行效果分析。 方法:对30例脑瘫儿童在参加引导式教育训练前、后的语言能力(语前能力、语言理解能力和语言表达能力三个方面)进行对照评估。 结果:通过引导式教育训练后,30例脑瘫儿童的语言能力都有不同程度的提高。 结论:引导式教育能有效的改善脑瘫儿童的语言障碍问题。

关键词： 脑性瘫痪 引导式教育 言语治疗

作者: 齐姗

作者单位: 北京市儿童福利院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第三届北京国际康复论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 513-515

在线出版日期: 2008-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）