非口语沟通工具在脑瘫儿童康复中的应用初探
临床上，不少脑瘫儿童伴发生有构音障碍和言语发育落后，与人的交流与沟通出现严重障碍。实践证明，那些年龄偏大的脑瘫儿童，经过康复训练仍无口语交流，可考虑学习和使用一些“非口语沟通”工具与人交流。此文简单介绍了“非口语沟通”工具的类型和性能，针对如何说服家长、克服困难，教孩子使用一些简单又实用的交流工具与人交流沟通，提出了六点意见：一是客观评估孩子目前的沟通能力并告知家长。如果有口肌发音的基础，可继续进行言语训练，这样能激发家长愿意尝试“非口语沟通”工具的动机，使孩子有一线机会使用沟通工具。二是根据孩子日常牛活所需内容，指导制作日常生活交流卡或沟通本。三是尊重家长意见，取得家长配合,培养孩子非口语沟通的意识。四足家长在生活事项中教孩子认识与日常生活相关的图形，并反复练习用图形表达意愿。五是将沟通工具放在需使用的地方，爱惜使用，谨防遗失。六是鼓励和协助家长从使用最简单的交流卡或沟通本开始进行沟通训练。当家长感受到沟通工具的益处以后，可鼓励家长带着孩子进一步了解高科技的多媒体计算机以及其它电子发声设备，以帮助孩子解决更复杂的沟通问题。
脑瘫 康复效果 引导式教育
廖洪波
湖南省残疾人康复研究中心
国内会议
北京
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287-289
2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）