中医诊断学双语教学思考
本文谨从“明确教学对象及目的”、“完善教学资源，提升教学实力”、“注重中医诊断辨证思维能力的培养和训练”等3个方面，结合自己在相关教学过程中的体会，对中医诊断学双语教学进行思考。认为本学科双语教学的核心应该是用地道的英文传播地道的中医诊断学知识与技能。有志于本学科双语的专业人士，可借助网络平台走到一起，共同充实及完善教学资源，提升教学实力。教师还应灵活采用多种教学形式，培养学生初步的中医诊断辨证思维能力，锻炼其中医双语临证思维及表达能力。
中医诊断学 双语教学 辨证思维能力 网络平台
钱峻
南京中医药大学,江苏 南京 210029
国内会议
云南大理
中文
337-339
2008-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）