基于初中语文学科核心素养的教学评价原则及策略研究
课堂教学是我国基础教学的基本组织形式，学校教育水平的高低也主要通过课堂教学来体现。然而，课堂教学是一个复杂的集合体，不仅仅是教师单方面的活动，它是教师和学生在种种因素的作用下通过各种互动和交流而形成的一种教育活动。把这种教育活动延伸到一堂课中，教师和学生就是这堂课的教学主体，他们通过各自在教学过程中的活动和表现相互促进相互影响，从而实现教学效果的最大化。
初中语文 核心素养 教学评价 原则及策略
屈波
乌兰浩特市教育督导中心 内蒙古 兴安盟 137400
国内会议
北京
中文
353-356
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）