翻轉護理教育:以約束技術為例
背景臨床護理工作常面臨病患預防拔管、躁動不安、自傷或傷人等照護需求而約束病患；約束護理的知能、技術及照護相關技巧則是不可或缺的部分。然而現行約束技術的教導缺少學生的參與，多以臨床教師輔以臨床用具做相關之指導。目的 透過翻轉教育的方式，讓學生自學及參與的方式，深度學習約束技術。方法 透過網路影片、資訊及課本教材，先行讓實習學生進行閱讀及查找相關資料；於實習期間請學生拍攝約束技術之影片，並在拍攝期間進行臨床上之技術指導。結果本次實習學生可透過自主學習，完成約束技術的教學影片，並且學生可表現出主動學習及引發學生學習之興趣；影片未來也可在課堂教學時使用，不限於實習場所應用；實習單位願意以此教材給新進護理人員約束基本照護學習之應用。結論/實務應用在臨床實務教學，不僅是單方面的傳授，以學生感興趣的方式，透過學生自主學習，將有利於學習的深化及未來教材之研發、應用。
約束 護理實習 教材製作
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2018-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）